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3年不给本科生上课的教授要“凉凉”?专家:还得改变评价机制

发稿时间:2019-11-07 15:11:56

经济观察网记者李静“目前大学教授不愿给学生讲课的原因是,一方面,目前大学教授和副教授的评价机制在于论文数量和科研成果。另一方面,教授们每天忙于大量的学术会议,寻找科研经费,这客观上也导致一些人对学生的教学不够重视。北京一所大学的副教授告诉经济观察网。

就在昨天(9月23日),当中华人民共和国教育部部长颜屋出席北京外国语大学非洲学院和亚洲学院的落成典礼时,他透露教育部将很快颁布一项新规定——连续三年没有教本科生的教授和副教授将从教师系列中除名。与此同时,颜屋还表示,有必要让学生很难从学校毕业并参加课程,这样每天睡觉、玩游戏和喝酒的日子就再也不会回来了。这一消息的发布被业内一些人视为最高层次的教育计划,重点是宏观层次的教育向微观层次的人才发展。

事实上,早在2018年9月,教育部就发布了《关于加快高水平本科教育建设,全面提高人才培养能力的意见》。第五部分第十七条提出“完善教授制本科生教学体系,实现教授制本科生全程教学”。

然而,这种在高校持续存在的疾病——一些教授不讲课或者一些学生在教授面前代替老师的现象,在日常教学中仍然存在很长一段时间。

上述副教授在接受经济观察网记者采访时说,“目前,高校的岗位分类分为四种类型:科研型、教学型、科研教学型和工程实践型。每个职位的相应评估标准也不同。对于最常见的科学研究类型,上课时间没有严格的要求。教授和副教授专注于完成一定数量的课题和科研任务。这种教学类型主要从事教学和学生的日常教学,因为对课题和经费没有压力。

“在评价高等院校的职称时,科学研究职位是根据论文数量和完成科学研究的重要性来判断的。科研型教师更有可能产生成果,特别是项目多、资金充足的教师,其经济收入将大大超过教学型教师,导致高校教师的大部分工作集中在申请课题、寻找资金、尽早完成论文和产生成果的周期上。”

另一方面,高校副教授不仅是科研的主力军,也承担着日常教学任务。他们的精力和体力承受着双重压力。上述副教授以他所在的学校为例:“我的工作主要是从事科学研究。每学期上课时间的要求是18周,大约60小时。如果没有完成,则需要稍后完成。”

“它已经太忙了,无法筹集资金、参加学术会议和承担教学任务。如果你赶上论文季节,指导一个学生的论文至少需要三天时间。他们都会来找它。能量非常有限。”由于几个原因,这导致了一个客观事实,即大学教师过去不愿意从事教学工作,”上述副教授说。

“建立一流的专业,因为它是人才培养的核心要素;要建立一流的教师队伍,没有一流的教师,一流的学生怎么可能来?”颜屋呼吁努力使“黄金专家”、“黄金班”和“黄金教师”在未来无处不在。与此同时,“水专业”、“水课”和“海军师”的取消将使学校中的低质量专业难以维持。那些不专心教学但只关心自己成长的老师将离开他们的教学岗位。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,应该看到这一政策的改进,即建立本科生教学问责措施。过去也有人提到教授教本科生,但没有相应的问责措施。这一次它相当于画一条底线。然而,他也强调,要让大学到处都能看到“黄金专家”、“黄金班”和“黄金教师”,还有很长的路要走。

熊丙奇说,教本科生有什么困难?首先,在大学办学中很难定位学术研究,忽视了人才的培养。大学重视学术研究的原因与现行的大学管理和评价制度以及校长的任命和评价制度有关。我国总统实行任命制和任期制。为了在短期内取得成果,大学校长显然会选择能够取得最多成果的学术研究领域,因为人才培养在短期内很难显示成果。

“其次,在教师评价体系中很难加强量化评价。在定量评价中,教学成为工作量的要求。”熊丙奇说:“在评估和评价教师时,我国的大学强调论文、课题、项目和资金。最近,虽然一些大学采用了分类评价方法,使得没有论文的教师也可以评价教学教授,但这只是一个例子。此外,只要需要多少课时,教学就会转变为工作量评估,而目前的评估系统没有充分注意教学做得有多好以及是否在教学研究上花费时间。”

熊丙奇认为,连续三年不给本科生上课的教授和副教授将被列入名单,这只是实施教授给本科生上课制度的第一步。为了使各高校高度重视本科教育,把人才培养放在首位,有必要进一步推进高校管理和评价的全面改革。

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