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新民快评丨教授必须给本科生上课,谁也不能“例外”

发稿时间:2019-11-08 19:30:55

近日,中华人民共和国教育部部长颜屋透露,近年来,教育部在高等教育方面的主要重点是加强学校管理,教育教学不再处于宽松和软绵绵的状态。“最近,将会有一个非常重要的政策公告。连续三年没有给本科生上课的教授和副教授将从教师系列中除名。同时,我们必须让学生很难毕业和上课。我们一进学校就不能进入保险箱。学习不好的学生不能完成学业。"

资料来源:东方集成电路

本科教育应该“严格”,这是近年来的一种趋势。“教”和“学”应该是一样的。一方面,学生们不能认为他们在通过高考并进入大学后就能轻易拿到文凭。所谓的“努力工作的中学和热爱娱乐的大学”现象必须得到纠正。例如,一些大学已经采取措施,让不合格的学生“从一个专业转到另一个专业”,让学生意识到“游手好闲”不是处理大学生活的正确方法。“不努力学习的学生无法完成学业”,事实上,也是对学生更负责任的态度。否则,面对残酷的社会竞争,那些“混在一起”并能轻易毕业的学生将无法毕业。他们甚至后悔没有努力学习,浪费了宝贵的大学时间。

另一方面,大学也有义务和责任提供更高质量的本科教育。既然是一所学校,那就意味着我们应该尽最大努力完成“育人”的任务。毕业后,无论学生是继续学习还是进入职场,本科教育都是影响人才素质的重要基础。大学不应该“重科研轻教学”。教授和副教授也是教师。面对占学生大多数的大学生,他们也肩负着沉重的教育责任,不能成为“例外”。学生学得多好,他们自己的努力和老师的指导非常重要。大学需要在教学上投入更多的资源,这样学生才能收获更多。“连续三年不给本科生上课的教授和副教授将被排除在教师名单之外。”“教学”的重要性应该从理念和制度保障上体现出来。

如何激励“教得好”的老师?目前,许多大学都在探索“教学型教授”或教学成绩突出的高回报教师的评价路径。例如,去年,南京理工大学应用数学系的教师黄振友以他的教学实力和成就成为南京理工大学第一位“教学型”教授。在此之前,尽管他的教学受到高度赞扬,但他的论文并没有在职称评定中占优势,他从1999年开始担任副教授。南京工业大学和黄不是唯一的例子。当然,“教学教授”的评价机制仍处于起步阶段,需要在实践中不断完善和检验。

虞姬/温



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